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  金羊网记者 叶志垚

  不久前,有全国人大代表建议,高考取消英语科目,把中小学生的英语必修课改为选修课。一时间,英语学习再次成为了人们关注的热点话题。事实上,近年来国家和地方在中小学英语改革上也动作不断,特别对于广州市低年级学生来说,在“减负令”和小升初取消统考的大背景下,英语学习似乎应该比以前更加轻松,压力更小。不过,事实真的如此吗?记者发现,在小升初压力和课内教材“喂不饱”的情况下,广州不少家长提前给低龄孩子做英语启蒙 ,大批孩子下课后奔往英语机构提前学,有小学甚至试点英语课外阅读“加餐”,提高学生英语水平。

  幼儿放学忙补英语

  周三下午放学不久,培正小学二年级的学生瑞瑞就来到学校附近一家英语机构学“自然拼音”。“我们班很多同学都来读自然拼音,学完之后很容易记得单词。” 瑞瑞说。记者在瑞瑞所在的机构里看到,一个小课室里坐着十多名学生,几乎都是身着同样的校服的孩子,这似乎成了校外另一个“晚修班”。瑞瑞告诉记者,自己除了每周三会来这里学自然拼音之外,每周六还要上“精读课”。“虽然二年级的英语不用考试,但是我在读幼儿园时已经要说英语了,而且自然拼音课学校都没怎么教, 老师也觉得学了之后有用。”瑞瑞爸爸告诉记者,孩子在幼年读早教的时候已经有意引导他学英语,“我看到有的家长对一岁多的孩子就讲英语,慢慢地自己也觉得英语是一门技能,应该让孩子学习。”

  在广州市不少早教班上,老师已使用全英教学,甚至有机构聘请外籍教师教小朋友英语。记者在某机构看到,每节英语课会有两名老师讲课,其中一名老师全程用英语教学,而另一位老师则负责中文翻译。在一个班里,有两位妈妈正在用英语和自己一岁多的孩子对话,教室一侧的电视上,正在播放着全英文动画片。

  “一般是每年的4月、10月、11月会迎来报班的高峰期。”某机构相关负责人表示,这期间因为学位有限,家长报名基本靠“抢”:“最火爆的时候,报名网站都一度瘫痪。”

  课程教材“吃不饱”成主因

  记者发现,虽然近年来社会上关于“取消英语考试”,“降低英语比重”的呼声不断,但是很多人似乎并不这么认为。不少家长表示,幼儿园和小学阶段虽然不考试了,但英语仍然是在国际化大背景下必不可少的语言技能。在《2016年中国馆少儿英语学习现状白皮书》中,“英语是必备语言工具”是家长让孩子学英语的最主要原因,而为了升学和考试而学英语的重要性仅排在第三。

  自2012年起,小学英语新课标在广州施行,目前,改版后的广州版新教材已经全面覆盖公办小学。有专家分析,新教材降低了教学难度,注重培养学生兴趣和提高学生实践能力。不过,这也导致了一个问题:部分学生“吃不饱”。在这种情况下,很多家长选择通过培训班把“学校的缺憾”弥补回来。

  “广州市的家长现在越来越有教育和培优的意识,在少儿阶段培训,不仅会对英语成绩有比较大的帮助,也可以培养孩子一些良好的学习习惯。”曾经在公办学校担任英语老师的张燕琳指出,公校的教材具有权威性,针对所有的学生,所以具有一定的培优局限性,英语课的时间比较短,学生基数大,因此学生在课内英语听说读写四项技能的拓展会比较少,而在少儿培训机构,一般会使用国外的教材,对孩子的各项英语能力培养更有针对性。“一般机构都会提供更多元化的教学方法,也有利于孩子建立英语的兴趣和自信心。”

  记者了解到,近年来,广州市主打少儿英语的机构不断涌现,其中以高端连锁国际品牌居多。与公办学校的系统学习不同,如今的英语机构有不少别具一格的课程,如英语戏剧、自然拼音、趣味字母、幼儿外教等英语课程,声称是从孩子心理出发通过游戏等来激发兴趣。以目前热门的“自然拼音课”为例,据介绍,“自然拼音” 是欧美国家所推崇的英语教学方法,它可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感,进而“见词能读,听音能写”,对孩子记忆单词和阅读理解有较好的效果。在机构里,自然拼读已成为不少英语机构的必修课程。但是目前,很多公办学校并没有对自然拼音进行系统教学。“像荔湾区就要求从二年级就在课堂中渗透自然拼读的教学,但是老师在实施课程当中是有差异的。做得好的学校每节课有5分钟教一下拼读知识,但是做不好的就很难说了。”协和小学英语科长卢晓明表示。

  此外,升学压力也是少儿英语培训热的原因之一。在幼升小、小升初竞争激烈的现状下,不少家长和孩子都绷紧神经,为升学早做准备。除了小升初的英语培训,更有家长从幼儿园就抓起了娃娃的英语教育。“我想给孩子报的那所小学英语入学的门槛听说还挺高的,要会认字母,会简单的对话,不去机构上课,光靠幼儿园,肯定不行。”向妈妈的孩子目前在某机构上外教课,即便这样,她也略显担心:“不知道一年的时候准备够不够。”

  低龄儿童应该英语“加餐”吗?

  据此前媒体报道,一项调查结果显示,72%的广州家长认为为孩子提供最好的教育是生活中的重中之重,并有64%的广州家长表示,他们更愿意为孩子选择比较全面、并受业界专家认可的英语语言培训项目,这两个比例均高于全国平均水平。近年来,英语培训热从年龄段上也逐渐下移,那么,低龄儿童是否该提前接触英语,又是否该在学校基础上“加餐”呢?

  “很多家长都会问低龄幼儿怎么学英语,我们研究发现,3-9岁的中国孩子在英语学习的启蒙阶段从故事引入,是英语学习最有效的学习方法。”树童英语有关负责人对此持肯定态度,他表示,世界语言学家史蒂芬?平克认为,6岁前是一个人学习语言的最佳时期,这时练习英语更容易掌握发音技巧,对孩子来说事半功倍。

  “如果家长可以让孩子在家接触到英语,比如通过读绘本、听说等形式接触英语的话,可以不一定报班,但是如果不行的话,到机构去提前基础也是可以的。”卢晓鸣分析表示,从自己目前接触到的孩子们的情况来看,有家长辅导、曾经接触英语的孩子比没有家长辅导、完全没接触的孩子要强很多。“当然,学生也不能一味听信机构,比如自然拼读是被神化了的,这种方法比较适合字母发音比较规律的单词,对小学阶段的英语学习比较有帮助。但它不是包治百病,到了初中还是有必要学习音标。”

  记者了解到,在课内教材“喂不饱”的情况下, 目前广州市华阳小学、体育东路小学等20多所小学三至六年级的学生正在试点英语课外阅读“加餐”, 在学习课内教材的基础上,还配有一套由广州教研室、树童教育研发的校本课程《读一篇》。学生每天需在课余花5-10分钟读一篇课外阅读篇目,内容涉及科技、人文等多学科。该课程每个级别的篇目篇幅不一,至小学毕业,学生预计可完成10万词的总阅读量。

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